Actualidad


Abordajes de actualidad

17, Consultoría: una reflexión sobre sus orígenes, historial y perspectivas

Presentamos un balance de la historia de la Consultoría y sus planteamientos hasta ahora, de cara a su reformulación en una nueva época. 

Esta mesa aspira a establecer reflexiones y críticas, y dibujar horizontes que permitan mostrar el quehacer de 17, Consultoría como un dispositivo que busca una rearticulación de los lazos sociales para resolver retos que personas u organizaciones le planteen. La intención es abordar los tres momentos de la Consultoría: dar testimonio del pasado y del presente, y enunciar sus caminos futuros mientras navega en las corrientes de efectos subjetivantes e instituyentes del archipiélago construido en los últimos veinte años.

 

 

Gestión Crítica de la Cultura I: “Casos”

Relativa al área de Gestión crítica de la cultura, como esa orientación distinta de las prácticas que por lo general le atribuimos al campo aún impreciso de la gestión cultural, la presente mesa expone tres casos significativos: el proyecto Renaissance, coordinado por Doris Sommer, como una plataforma de exposición que sirve a la demostración de los efectos constructivos del arte y la creatividad en lo social; la editorial alternativa de difusión académica y literaria Beatriz Viterbo desde Argentina; y el proyecto Espacios Revelados, de recuperación de espacios baldíos en Perú.

 

 

Instituciones de infancia

A partir del testimonio de prácticas con infancias desde el campo del arte (con Columba Zavala y la experiencia de «Katapulta Laboratorio de arte-educación»); el teatro (con Susana Romo y su experiencia en la puesta en escena de obras para la primera infancia en «A la deriva Teatro») y la psicología (con Daniela Olmos, psicóloga en «Needed. Instituto de Rehabilitación al Maltrato de Menores»), en esta mesa se propone pensar las instituciones de infancia no solo como aquellas que se dedican al trabajo con niñxs, sino como operatorias que apuestan a dar lugar a la voz infantil y a reconocer en cada niñx un sujeto de palabra, para construir éticas y prácticas que los subjetivicen.